Terça-feira, 25 Agosto 2026
Dia da Educação Infantil é comemorado com atividades no CMEI José Orlando Cajé
Ação reuniu crianças em rodas, contação de histórias e brincadeiras tradicionais
Em comemoração ao Dia da Educação Infantil, nesta terça-feira (25), o brincar ganhou espaço de destaque no CMEI José Orlando Cajé na tarde de ontem (24), que foidedicada à cultura, à arte e às brincadeiras que fazem parte do universo da infância. A atividade reuniu as crianças em momentos de roda, contação de histórias, cirandas e brincadeiras tradicionais.
Apesar de fazer parte da programação especial da semana, a proposta não é novidade para os alunos da unidade. Todas as sextas-feiras, o CMEI realiza a Sexta Cultural, iniciativa que transforma o pátio da escola em espaço de convivência, expressão artística e resgate das tradições populares.
De acordo com a coordenadora pedagógica da unidade, Thais, o brincar é entendido pela equipe como uma das principais linguagens da infância.
“O brincar faz parte do nosso cotidiano, pois entendemos o brincar como uma linguagem própria da infância”, explica.
Para marcar a data, a programação que normalmente acontece às sextas-feiras foi ampliada. As crianças participaram de atividades envolvendo brincadeiras tradicionais, histórias e cirandas, em um momento que aproximou ainda mais os alunos da cultura popular.
A proposta também busca fortalecer o contato das crianças com manifestações culturais desde os primeiros anos de vida. Segundo a coordenadora, essa vivência acontece de forma permanente na unidade.
Na semana anterior, por exemplo, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer o Teatro Deodoro e acompanhar apresentações culturais, incluindo manifestações como o pastoril e o coco de roda.
“Os movimentos culturais permeiam a nossa tradição. Essa aproximação acontece de forma permanente”, destaca Thais.
Cultura que começa na infância
Na Educação Infantil, brincar não significa apenas diversão. As atividades lúdicas fazem parte do processo de desenvolvimento e permitem que a criança experimente diferentes formas de expressão, convivência e aprendizagem.
Na avaliação da vice-diretora do CMEI, Glaceleide de Venâncio, o brincar já está incorporado ao currículo e à rotina. Durante a semana especial, além das brincadeiras tradicionais, estão previstas atividades com água e propostas dirigidas, permitindo que as crianças explorem diferentes possibilidades.
“No brincar, a criança se desenvolve. Na nossa rotina, dentro do nosso currículo e da nossa prática, temos as brincadeiras como parte da experiência diária”, afirma.
A Sexta Cultural também funciona como um espaço de troca entre as turmas. Existe um calendário de apresentações no qual os alunos compartilham experiências trabalhadas em sala de aula. As atividades podem envolver histórias, danças, manifestações culturais ou oficinas artísticas.
Mais do que apresentar algo aos colegas, a proposta permite que as crianças sejam protagonistas e compartilhem aquilo que aprenderam.
O que fica para além da escola
A influência dessas experiências também pode ser percebida no comportamento das crianças. Segundo Glaceleide, depois de vivenciarem atividades culturais, os alunos passam a reproduzir em outros momentos aquilo que aprenderam.
Um exemplo citado pela vice-diretora são as parlendas, trabalhadas durante todo o ano. As crianças passam a cantar, falar e brincar com essas expressões, levando parte desse aprendizado para casa e compartilhando com as famílias.
“É algo que vai para a vida dela, leva para a família”, ressalta.
Para as crianças da EducaçãoInfantil, aprender também é brincar. Entre histórias, atividades artísticas e brincadeiras, os próprios alunos demonstram o quanto essas experiências fazem parte da rotina escolar.
Aos cinco anos, Richard Samuel da Silva Tavares conta que gosta especialmente das atividades de montar brinquedos. Para ele, o dia na escola envolve momentos de aprendizagem, lanche, histórias e, claro, brincadeiras.
Outro aluno, Bernardo Santos, também de cinco anos, revela preferência pelas atividades que envolvem movimento. Entre as opções, escolhe o elástico como sua brincadeira favorita.
Eloisa Nunes da Silva também destaca as experiências lúdicas. Entre as brincadeiras de que mais gosta estão o bambolê e o pé de lata.
As respostas simples das crianças revelam algo essencial na Educação Infantil: a aprendizagem pode acontecer enquanto elas brincam, experimentam, criam, cantam, dançam e convivem.
Um olhar para o futuro
Ao apostar na cultura e no brincar como elementos permanentes da rotina, o CMEI José Orlando Cajé amplia o conceito de educação para além das atividades tradicionais de sala de aula.
A proposta é fazer com que a criança tenha contato, desde cedo, com manifestações culturais, histórias, músicas, brincadeiras e diferentes formas de expressão. Ao mesmo tempo, essas experiências contribuem para o desenvolvimento da criatividade, da socialização e da autonomia.
No dia da Educação Infantil, a celebração reforça justamente essa ideia: na primeira infância, brincar também é aprender, e preservar a cultura também é educar.
